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こんにちは。お正月が終わって３学期に入ると、３年生は、もう間近という雰囲気になりますね。
そして、卒業アルバムにのせる「卒業文集」を書かなければいけません。
あれは後々残るものなので、悩みますよね。
中学生は、小学校の卒業時と似たような書き方でよいと思いますが、高校生は少し大人っぽく書きたいですよ。
中心を決める
作文の中心になるテーマは、「中学・高校三年間の思い出」か「将来の夢」が多いでしょう。
第二段落＝「思い出」（体験実例）
第三段落＝「将来の夢」
で書くとよいですね。
ただ、楽しい思い出がすぐに思い浮かんでスラスラ書けるという人は、そんなに多くないと思います。
実際、学校生活を満喫している人なんて半分ぐらいじゃないでしょうか？
楽しい思い出なんて別になかったし、本心では学校から解放されてせいせいすると思っている人も、実はかなりいるはずです。
「ええ！？ そんなことない。私は、すごく楽しかったよ！」という人は、学校という環境バッチリ適応できたとても幸せな人ですよ。
私は使える限りのコミュ力を使って、なんとか普通に学生生活を乗り切りましたが、かなり疲れました。周りから見たら、友達と普通に仲良くしていたので、楽しく過ごしてるように見えたと思いますけどね。
でも、要領がよかっただけです。
「がんばって」楽しんでましたけど、学校行事とか、実は面倒くさいだけでした。
でもね、そんなに楽しい思い出はないなあと思っても、義務だと思って書きましょう。
作文とは、その名の通り「文を作る」事です。
体験に基づいた「楽しかった自分」を「創作」するのです。
部活の事なら、「クラブ活動をとおして、友達の大切さを改めて感じた。切磋琢磨できる友人は宝物だ」、体育祭や文化祭の事なら、「クラスが一致団結して素晴らしい思い出ができた。一人ではけっしてできなかったことだ。」。
もちろん、冷めた視線でありのままに書くのもよいですし、笑える体験談を交えて書くというのも個性的でアリですよ。
今回は、普通の生徒の普通の（悪目立ちしない）卒業文集の作文の書き方について、お伝えします。
構成
作文を書くとき、一番始めにすることは設計図作りです。
「設計図」＝「構成」です。
全体を大きく４つに分けて、それぞれに書くことを大まかに決めてから、原稿用紙に書き始めましょう。
くれぐれも、ゴールを決めずにいきなり書き始めないこと。中学生、高校生は、特に「四段落構成」をしっかり守りましょう。
●「書き出しの意見・導入」
この三年間を振り返って思う事。体験実例（第二段落）への導入。
第二段落【承】
●「体験実例」
具体的な「体験実例（思い出）」
会話文の他、「たとえ」か「四字熟語」を使えるとよい。
第三段落【転】
●「体験実例」
もう一つの「思い出」、または「将来の目的」。
第四段落【結】
●「結びの意見」
意見・感想・抱負での結び。
「ことわざの引用」から結びの抱負に展開できるとなおよい。
第一段落
△「あっという間に過ぎた三年間」
△「長いようであっという間だった三年間」
この書き出しは、ありがちです。
人とかぶりまくります。（かぶってよいなら書いてもOK）
できれば、素直に普通に書き出しましょう。
×「書き出しの工夫」
小学生の卒業文集の記事で書いた「書き出しの工夫」は、子供っぽくなるので中高生にはおすすめしません。
小学生の場合の記事はこちらです。↓
第一段落のポイントは、第二段落への「導入」だと理解することです。
もう卒業だなあという思いと、第二段落への「つなぎ」を表します。
「思えば、AやB、Cなどがありました。その中でも、今一番印象に残っているのはD（←これが中心）です。」
➾第二段落「Dの体験（思い出）詳細」へ
A～Dに入るのは、
文化祭
体育祭
音楽会（合唱コンクール）
遠足
修学旅行
部活動
委員会活動
などです。
第二段落
第二段落は、全体の「中心」になる段落です。
字数のボリュームを一番多くすると、バランスがよくなりますよ。全体が800字なら、200字～300字で一番書きやすい出来事（思い出）を表します。
第一段落で書いた「D」について詳しい体験を書きます。
例えば、
「文化祭で、私たちA組は○○をした。
➾みんなで遅くまで居残りしながら準備をしたので、大変だったが～。」
➾それに決まったとき、私は、全然乗り気ではなかった。しかし、仕方なくやっているうちに～。」
最後は、「良い思い出になった」で、まとめます。
卒業文集なので、毒を吐かず「よい思い出」で結ぶほうが後味がよいでしょう。
第三段落
もう一つの「体験実例」、または「将来の夢」です。
学校からの指示があれば、それに従います。
高校生は、小学生よりもずっと「将来の夢」が身近に迫っているため、はっきり書ける人と、書きたくない人に分かれるでしょう。
「将来の夢」を明記できる人は、その職業と動機、そのために努力していることをビシッと表しましょう。
書きたくない人は、上にあげた学校行事の中で、第二段落の題材とは別のものを書きます。
第四段落
中学、または高校生活3年をとおして、こんなことを得た、学んだという全体の感想でまとめます。
高校生は、「大学に入っていずれはこうなりたい」、または、「○○に就職して、私はこういう社会人になりたい」「そのために、これから△△していくつもりだ」という抱負を表します。
表記
作文教室では、小学校高学年（5年生以上）から「常体表記」で書くように指導しています。
将来、小論文やレポートを書くときは常体表記ですから、早めに慣れるためにもおすすめします。
「そうじゃなくて」➾「そうではなく」
「（文頭の）なので」➾「だから」
など、口語調の表記にならないように注意しましょう。
小学校の「卒業文集」の書き方は、こちらです(^o^)♪
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